Quais são os saberes e conhecimentos da Educação Infantil?

Quais são os saberes e conhecimentos da Educação Infantil?

Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

Como os conhecimentos referentes à Educação Infantil estão organizados na BNCC?

Levando isso em consideração, a BNCC na Educação Infantil é estruturada em cinco campos de experiência. ... A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências.

Quais os objetivos da BNCC para a Educação Infantil?

A BNCC traz diversas mudanças em relação à compreensão da etapa da educação infantil, como é mostrado nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento....E são eles:

• conviver;
• brincar;
• participar;
• explorar;
• expressar;
• conhecer-se.

O que trabalhar em cada campo de experiência na Educação Infantil?

Veja como estão organizados os campos de experiência na educação infantil

• O Eu, o Outro e o Nós. Trabalha com as experiências que envolvem a identidade e a subjetividade. ...
• Corpo, gestos, movimentos. ...
• Traços, sons, cores e formas. ...
• Escuta, fala, pensamento e imaginação. ...
• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

Quais são os conteúdos da Educação Infantil?

Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade.

O que é saberes e conhecimento?

Saberes do Conhecimento: São aqueles saberes, adquiridos pelo educador, relacionados ao conteúdo que será ensinado em sala de aula, ou seja, são os conhecimentos do conteúdo disciplinar, que será repassado aos alunos.

Como era a Educação Infantil antes da BNCC?

Até os anos 1980, a Educação Infantil era tratada como uma fase anterior à escolarização, e até por isso era chamada de “pré-escola”. Foi a partir da Constituição de 1988 que essa condição começou a mudar, quando se tornou obrigatório ao Estado oferecer atendimento a crianças de 0 a 6 anos de idade.

Qual a importância da Educação Infantil?

• Educação Infantil, considerando já haver conhecimento consistente acerca do que pode fundamentar um bom trabalho junto às crianças. Elas destacam a necessidade de estruturar e organizar ações educativas com qualidade, articulada com a valorização do papel dos professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos.

Será que a educação infantil é parte da Educação Básica?

• A questão pedagógica é tratada pensando que, se a Educação Infantil é parte integrante da Educação Básica, como diz a Lei nº 9.394/96 em seu artigo 22, cujas

Qual o papel do professor da Educação Infantil?

• Logo o papel do professor da educação infantil vai além de mediar os conhecimentos sistemáticos e o saber da criança, ele tem um papel político na proteção e formação integral da criança como sujeitos de direitos e cidadãos. O trabalho do professor exige intencionalidade, atenção à proposta pedagógica e curricular da escola.

Qual a função pedagógica das instituições de Educação Infantil?

• Em segundo lugar, as Diretrizes expõem o que deve ser considerado como função sociopolítica e pedagógica das instituições de Educação Infantil. Tais pontos refletem grande parte das discussões na área e apontam o norte que se deseja para o trabalho com